1、是教条型常规教育。此类常规教育中，教师把教育的规则“教条化”，认为常规教育是不可改变的。他们在实践中死板地看待问题，坚持已有的规定。如吃饭一定要都吃完才能走，不考虑幼儿的身体和食欲等问题。这种方式势必会对幼儿的身心健康发展产生不利的影响。是说教型常规教育。
2、心理：通常有情绪问题和行为障碍的儿童容易产生攻击性行为。教育因素：由于家长的过分保护和偏袒，使儿童产生了种随时可以攻击别人的合理感，特别是在攻击性行为中占了“便宜”，得到了“好处”的儿童更是攻击欲增强，攻击性行为加重。模仿学习：常看暴力武打影视片的儿童易出现攻击性行为。
3、午睡小讨论 中大班幼儿的语言和思维能力有了进一步发展，教师可以围绕午睡中出现的问题引导幼儿展开讨论，比如“睡前如厕问题”“磨蹭怎么办”等，以使幼儿能明辨事理，懂得如何做得更好。
4、学前儿童的问题行为有情绪障碍、品行障碍、睡眠障碍、饮食障碍等。情绪障碍又分为儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作、屏气发作等；品行障碍有攻击性行为、儿童偷窃、说谎、拒绝上幼儿园等；睡眠障碍有梦魇、夜惊、梦游症等；饮食障碍主要是异食癖等。
